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 酒泉职业技术学院成立于2001年，校园占地1912亩，建筑面积27.5万平方米，馆藏图书90万册(含非产权学校图书)，固定资产4.4亿元（不含土地资产）。设有新能源工程学院等13个二级学院，1所附属中专学校（酒泉工贸中等专业学校），办公室、教务处等23个党政、教辅部门。现有教职工563人，教授10人、副教授130人，高级职称占比28.7%，“双师型”教师占比39.1%。全日制高职在校生11233人，招收“一带一路”沿线留学生32人。学校是国家首批示范性骨干高职院校;2011年,入选国家教育体制改革试点高校;2015年,入选全国首批百所现代学徒制试点院校;2016年,获第五届黄炎培职业教育奖优秀学校；2019年,入围全国、全省优质高职院校行列；2019年10月入选“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”建设单位。

近年来，学校牢固树立新发展理念，主动服务“一带一路”倡议、制造业强国等重大区域战略和产业战略，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以改革创新为动力，以质量提升为目标，着力加强专业内涵建设，积极扩大国际交流合作，系统构建创新创业教育体系，全面提升社会服务和辐射带动能力，办学水平和综合竞争力进一步提升。

1.确立了产教融合、德技并修的办学格局

构建了“331”校企融合机制（即以合作发展理事会、专业建设委员会、名师实验室为框架，构建三级外部组织体系；以产业学院、企业项目部、大师工作室为框架，构建三级内部组织体系；以合作发展办公室为纽带，联接内外），牵头组建甘肃省新能源职教集团、酒泉职业教育集团，引领新能源职业教育和区域内职业教育走上了集团化发展轨道。遴选优质企业，建立了金风学院等7个产业学院。遴选太阳能应用技术、畜牧兽医、现代烹调工艺技术、汽车检测与维修技术4个优质专业（群），联合产业学院开展现代学徒制改革试点，为全面推广现代学徒制人才培养模式探索了有效路径。

以立德树人为根本，将德技并修的理念融入课程体系顶层设计，基于学生未来发展，从人文素质学习领域、能力素质学习领域和行为素质学习领域三个边际延伸的层面构建职业核心能力课程体系；基于工作过程系统化，从基础学习领域、核心学习领域和拓展学习领域三个逐步进阶的层面构建岗位核心能力课程体系；以能力培养为主线，贯通两大体系，探索架构了独具特色的“231”课程体系，使得能力培养的主题得以凸显，实施素质教育有了可靠载体和有效实现路径。项目成果获甘肃省教学成果奖二等奖。

2.形成了以新能源、水利工程为代表的特色、优势专业集群

以产业为内驱，以市场为准绳，瞄准酒泉以风光资源为依托的新能源产业，以大禹节水为龙头的水利行业智能灌溉产业，以敦煌莫高窟和酒泉卫星发射中心为品牌的文化旅游产业，以节水高效特色农业为支撑的“一特四化”现代农业，以及西北地区基础雄厚、发展迅猛的化工产业等地方支柱产业，建立专业动态调整机制，专业结构逐年优化，专业内涵逐步提升，实现了专业与产业高位对接。现设高职专业70 余个，入列国家示范（骨干）高职项目 5 个专业（群），入列省级优质高职项目 9 个专业（群）；入选“中央财政支持高职院校提升专业服务产业发展能力”项目专业 2 个，入选首批现代学徒制试点专业 4 个，入选“全国职业院校养老服务类示范专业点”及“职业院校残疾人康复人才培养改革试点”专业 1 个，入选“甘肃省创新创业改革试点专业”1 个；获评“甘肃省高等学校特色专业”4 个、“甘肃省职业教育骨干专业”3 个。其中，风力发电工程技术、水利工程（现代节水灌溉方向）先后获批国家重点扶持专业、国家示范（骨干）专业、甘肃省高等学校特色专业、甘肃省职业教育骨干专业，形成了两大特色、优势专业集群。
 

3.构筑了以甘肃省太阳能光伏发电系统工程重点实验室为代表的科技创新服务高地

实施科研提升计划，发起成立了酒泉新能源研究院，以甘肃省太阳能光伏发电系统工程重点实验室为代表，以甘肃省光电应用行业技术中心、甘肃省新能源科技创新服务平台及甘肃省科技企业孵化器（开放式创客实验室协同创新中心）、电子商务本地化创新服务甘肃省高校重点实验室等为支撑，形成了区域性科技创新服务高地。近两年，设立技能大师工作室 10 个；主持编制国家专业教学标准 1 项、参与 1 项；完成科研立项 65 项，取得专利（软件着作权）55 项。

4.开发了一批以国家职业教育新能源类专业教学资源库为代表的优质教学资源

着眼于质量提升和特色培育，推进了优质教学资源配套开发。主持完成国家职业教育专业教学资源库 1 项（新能源类）、参与 5 项（水利水电工程、作物生产技术、种子生产与经营等）；校企合作开发《节水灌溉技术》国家精品课程 1 门，《风力发电机组运行维护》等省级（含教指委）精品课程（精品资源共享课程）17 门、校级 65 门；出版特色教材 273 部；引入优质在线课程 53 门，初步形成了线上“课程超市”。校内建成以 10.1MW 光伏电站为代表的混合所有制生产性实训基地 3 个，培育初级工坊 9 个；校外开辟以金风科技、东方电气、大禹节水、蓝海集团、中粮集团等优质企业为代表的规模以上实习、就业基地 33 个，培育高端工场 18 
个。

5.构建了具有西部特色的国际化交流合作平台

服务“一带一路”倡议，强化了国际交流与合作。在联合德国汉斯•赛德尔基金会成立中国西部职业教育与发展中心的基础上，组建国际交流学院（国际交流合作中心）专职机构、中德老年护理研究院、丝绸之路（酒泉）汽车行业产教融合育人联盟、丝绸之路（酒泉）学前教育发展研究中心等国际化平台，广泛开展了国际交流。近年来，依托爱德尔基金会，引进德籍教师 4名；依托汉斯•赛德尔基金会，安排教师境外培训 133 人（占比 22.1%）；依托 HALMA 护理专科学校，组建中德老年护理班 4 个（63 人），开发国际化课程 8 门，10 名学生赴德国实习就业；对接丝绸之路留学推进计划，接受留学、游学 40 人；依托优质产能，完成海外就业 50 余人。2018 年，成功举办了高职教育服务“一带一路”暨西部高职教育发展研讨会，获特别贡献奖。

6.构建了以胡杨精神为引领的全方位育人体系

坚持“文化育人”战略，以沙漠“生命之魂”胡杨为校园文化的标志和象征，确立了特色鲜明、意蕴丰富的大学精神——胡杨精神。以其“扎根大漠，荫泽苍生”的气概，寄寓高职教育服务社会的办学宗旨；以其不畏艰辛、顽强生长的生命特征，寄寓酒职院人自强不息、艰苦创业、脚踏实地、开拓进取、上下求索、争创一流的精神风貌。在此基础上，以“胡杨 •四季”为基本序列，构建校园文化活动体系，形成了独具特色的“胡杨文化”品牌。坚持文化引领，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，探索课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人等多管齐下的协同育人机制，促进了育人质量不断提升。

7.架构了“三阶四维”创新创业教育体系

基于创业团队、创业工作室（实体公司）、科技创新园（众创空间）三级实践平台，从课程、实践、孵化、治理四个维度入手，贯通意识培育、融合培养、实战锻炼三个层级，架构了富有西部职教特色的“三阶四维”创新创业教育体系，有力地推进了师生创新创业意识与能力提升。截止目前，开设创新创业教育各类课程 21 门，孵化学生创业项目 13 项，建立教师工作室23 个，引进创业型企业 14 家，带动创新创业近 1000 人次。大学生科技创新园被省科技厅认定为“甘肃省科技企业孵化器”，项目成果荣获省级教学成果二等奖。

今后，学校将在社会各界大力支持下，在兄弟院校的积极勉励下，秉承“扎根大漠、荫泽苍生”的胡杨精神，继续加强内涵建设，不断提升办学水平，以开拓创新，奋发有为的精神状态，为创建中国特色高水平高职学校而不懈奋斗！

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作者:xinyide